EDKS-BVOC-ZH-0025 · 第025课｜How to Learn Basic English Vocabulary (Chinese Edition)
家务与整理英语词汇：杯子洗干净了，还要放回哪里？
Wash the cup. 洗杯子。
Dry the cup. 把杯子擦干。
Put it away. 把它放好。
同一个杯子，三个不同动作。你已经认识 cup，但别人说完一句话，你仍然可能不知道现在该洗、该擦，还是该收起来。问题不一定是物品名称太少，而是物品还没有和动作连起来。
今天不背一张很长的家具表。我们从一个杯子、一条毛巾和几本书开始，把家务英语拆成可以看懂、可以说出、可以检查的小任务。英文例句很短，说明用简体中文。前面的五词入口可以单独学习；后面的例子、任务卡和练习供你多次回来使用。
返回词汇课程首页 · 先学五个动作 · 生活任务卡 · 48道独立练习 · 答案与解释
一、只学五个动作，也能开始
| 英文 | 本课先学的意思 | 一个可用短语 |
|---|---|---|
| clean | 清洁、把东西弄干净 | clean the table 清洁桌子 |
| wash | 洗 | wash a cup 洗一个杯子 |
| dry | 弄干、擦干或晾干 | dry the cup 把杯子擦干 |
| tidy | 整理、使整齐 | tidy the desk 整理书桌 |
| put away | 把东西放回合适的位置 | put away the books 把书收好 |
先挑一个今天用得上的短语。书桌上的书散着，可以练 tidy the desk。杯子已经干净却还放在桌上，可以练 put it away。不要把所有动作都压缩成中文一个含糊的“弄一下”。
I wash the cup. 我洗杯子。
I dry it. 我把它擦干。
I put it away. 我把它收好。
it 指前面已经说过的杯子。刚起步时，也可以每句都说 the cup，让意思更清楚。等你知道 it 代替什么，再用它减少重复。不要为了句子看起来更自然，过早省掉自己还没有弄清的对象。
先停在这里，做一次小检查
盖住中文，看见 wash 能不能说“洗”？再盖住英文，看见“把书收好”能不能说 put away the books？两种方向都试一次。看着答案读得顺，不等于离开答案也能说出来。
二、housework 不是 homework
housework 是家务，homework 是老师布置的课后作业。两个词开头相似，但任务不同。把它们放进自己的短语，不要只靠字母外观记忆。
I do some housework. 我做一些家务。
I do my homework. 我做家庭作业。
housework 在这里是不可数名词，常用 do the housework 或 do some housework，不把几项家务说成 three houseworks。Oxford Learner’s Dictionaries 的 housework 词条列出这个用法。想数一项项任务，可以用 chore：one chore，一项家务；two chores，两项家务。
I have two chores. 我有两项家务要做。
I wash the cups and tidy the desk. 我洗杯子，也整理书桌。
这里的 two 数的是任务，不是房间数量。两个人一起完成同一项任务，也不会自动变成两项家务。词汇学习仍要把你实际想数什么说清楚。
三、clean 与 tidy：干净和整齐可以分开
想象两张桌子。第一张没有灰尘，但书、笔和纸散在各处。第二张所有东西摆得整整齐齐，可桌面有灰。这说明“干净”和“整齐”并非完全同一件事。
The desk is clean, but it is not tidy. 桌子干净，但不整齐。
The shelf is tidy, but it is dusty. 架子整齐，但有灰。
tidy 表示摆放有序；作动词时，指把东西整理好。这一词义区别可以在 Oxford 的形容词 tidy和动词 tidy词条核对。我们的桌子情景只是自编练习，不是对你房间的评价。
初学先存两组：clean the desk，清洁书桌；tidy the desk，整理书桌。你不必为每次活动规定只有一个动词。真实整理可能同时包含清洁，但说话时可以明确目前的重点。
messy 是乱的，dirty 是脏的。messy room 不一定说明每样东西都脏；dirty cup 也不一定说明杯子放错了位置。以后听见“房间很乱”时，不要自动回答“杯子我已经洗过了”，因为两句话可能在解决不同的问题。
四、wash、wipe、dry：不是每个“擦”都一样
wash 是洗，wipe 是擦拭，dry 作动词是把东西弄干。用这些词不等于本课在规定具体清洁方法；先认识动作。
Wash the bowl. 洗碗。
Wipe the table. 擦桌子。
Dry the spoon. 把勺子擦干。
一个动作可能有另一个结果，但词本身的重点不同。wipe the table 说擦桌子的动作，不保证桌面已经完全干燥。dry the spoon 的重点是让勺子不再湿。你听指令时，要留意说话者是在要求动作，还是在描述最后状态。
The cup is wet. 杯子是湿的。
The cup is dry. 杯子是干的。
I dry the cup. 我把杯子擦干。
同一个 dry 可以说明状态，也可以说动作。看它在句子里的位置，比每次只背 dry＝干 更有用。不要因此认为每个形容词都能随意当动词使用；先学真实出现的组合。
五、cloth、clothes、clothing：三个很像的词
a cloth 可以是一块布、擦拭布。clothes 是衣服。clothing 也是服装的总称，初学先认识即可。把 cloth 和 clothes 都背成“布”，会让家务句子变得模糊。
I need a cloth. 我需要一块布。
I wash my clothes. 我洗衣服。
The clothes are dry. 衣服干了。
看到 wash my clothes，你是在洗衣物；看到 wipe the table with a cloth，你是用布擦桌面。一个是要处理的东西，一个是帮助完成动作的工具。
发音需要听词典音频，不能只看两个词都有 cloth 字母，就认定它们声音完全相同。你可以先练整块短语：a cloth；my clothes。不要用汉字谐音长期代替英文的词尾。
六、do the dishes：这里不只是认识一个盘子
dish 可以是盘碟，也可以在别的场景里表示一道菜。家务短语 do the dishes 通常指洗用过的餐具。先把整个短语认识下来，而不是只翻一个 dishes。
I do the dishes after dinner. 我晚饭后洗餐具。
We wash the plates and bowls. 我们洗盘子和碗。
你可以按需要学具体名词：plate 盘子、bowl 碗、cup 杯子、spoon 勺子、fork 叉子。暂时只学安全、熟悉的餐具名称即可，不需要真的处理尖锐、易碎或高温物品来证明词汇能力。
sink 是水槽，tap 是水龙头。美式英语中水龙头也常叫 faucet。先用一种表达说得清楚，遇到另一种时能认识，不必把地区差异当成谁的英语不正确。
The cups are in the sink. 杯子在水槽里。
Turn off the tap. 关上水龙头。
这些句子是语言例子。碰到真实设备、清洁剂和电器，按产品及照看者的说明操作；不懂的操作不用靠猜英文来完成。
七、set the table 与 clear the table：饭前还是饭后？
set the table 是摆好餐具、准备吃饭的桌面。clear the table 是把桌上的餐具等收走。两句都出现 table，但任务方向不同。
Please set the table. 请摆好餐具。
Please clear the table. 请把桌上的餐具收走。
clear the table 并不等于已经洗了餐具，也不等于已经擦干净桌面。你可以把一顿饭后的活动分成三个不同短语：clear the table；wash the dishes；wipe the table。这样别人问“你做完哪一步”，你可以准确回答，而不是只说 done。
I clear the table first. 我先把餐桌上的东西收走。
Then I wash the dishes. 然后我洗餐具。
first 是先，then 是然后。这个顺序只是练习设定，不是每家都必须相同的家务流程。词汇帮助描述你实际做的顺序，不替你的家庭安排工作。
八、laundry：不只是一台机器的名字
laundry 可以指要洗或已经洗过的衣物，也可以与洗衣这项工作有关。do the laundry 是洗衣服、处理洗衣工作。washing machine 才是洗衣机。
I do the laundry on Saturday. 我星期六洗衣服。
The laundry is in the basket. 衣物在篮子里。
This is a washing machine. 这是一台洗衣机。
篮子是 basket。你也许会看到 laundry basket，洗衣篮。这里词和词之间组成一个更明确的名称：不是所有 basket 都装衣物，前面的 laundry 告诉你这个篮子的用途。
本课只练词义和短语，不给不同面料提供洗涤温度或洗衣程序建议。看到衣物标签不明白时，先核对标签，不要用一张普通词汇卡替代清洗说明。
九、hang up、fold、put away：衣服离开洗衣机以后
hang up the clothes 把衣服挂起来。
fold the clothes 叠衣服。
put away the clothes 把衣服收好。
fold 的重点是折叠，put away 的重点是收进合适位置。一件衣服可以叠好但还没收好。衣服挂在哪里、怎样晾晒，由实际环境决定；词汇练习先用纸卡代替真实衣物也可以。
I fold a towel. 我叠一条毛巾。
I put it in the drawer. 我把它放进抽屉。
drawer 是抽屉，shelf 是架子上的一层板或搁板。常见位置短语是 in the drawer 和 on the shelf。不要因为中文都用“放在”，就把英文位置词全换成一个固定词。
The towel is folded, but it is not put away. 毛巾叠好了，但还没收起来。这句话可以作为稍后的认识任务，不要求第一天主动说出所有形式。
十、make the bed：不是制造一张床
make the bed 是整理床铺。这个短语里的 make 不等于建造家具。如果你读到 I make my bed every morning，不要理解成这个人每天造一张新床。
I make my bed. 我整理床铺。
I put the pillow on the bed. 我把枕头放在床上。
本课可加入三个名词：pillow 枕头、sheet 床单、blanket 毯子。你先选择实际需要的词，不必今天学完整床上用品目录。
这个例子把我们带回第015课的常用动词短语：高频动词需要连同伙伴学习。知道 make 的一个中文意思，不意味着遇到每个 make 短语都能逐字翻译。
十一、sweep、mop、vacuum：先区分工具和动作
sweep 是扫，mop 作动词是拖地，vacuum 作动词可以表示用吸尘器吸尘。broom 是扫帚，a mop 是拖把，a vacuum cleaner 是吸尘器。
I sweep the floor. 我扫地。
I mop the floor. 我拖地。
I vacuum the carpet. 我用吸尘器清理地毯。
你可以只通过图片或文字配对练习：broom 与 sweep；mop 与 mop the floor；vacuum cleaner 与 vacuum the carpet。学习者无需实际使用电器、接触清洁液或在湿地面上练习。
一个名词和一个动词可能长得一样，例如 mop；也可能完全不同，例如 broom 和 sweep。不要假设“工具名称后面加一个词尾”就能造出动作。
十二、dust：灰尘，也可以是除尘动作
There is dust on the shelf. 架子上有灰尘。
I dust the shelf. 我给架子除尘。
两句都出现 dust，第一句是东西，第二句是动作。别只看到同一个英文就要求中文也完全相同。词典中的词性标签能帮助你区分；第028课会一步一步练怎样看这些标签。
dusty 是布满灰尘的。The shelf is dusty. 架子有灰。先把 dust、dust the shelf、dusty shelf 放在一起看，但不要因此推断所有词都能随意加 y 变形容词。
不知道某个物体表面是什么东西时，不要强行叫 dust。练习材料会明确给出“灰尘”场景；现实里不能确定的东西，应让照看者或负责人员处理，不把词汇学习变成接触未知物质的任务。
十三、rubbish、trash、bin：把不要的东西说清楚
rubbish 和 trash 都可以表示垃圾，使用习惯因英语地区而异。bin 是容器，在这里可指垃圾桶；美式常见 trash can。先选一种你最常遇到的组合。
Put the rubbish in the bin. 把垃圾放进垃圾桶。
Take out the rubbish. 把垃圾拿出去。
take out 的意思不能只靠“take＝拿”完整表达；out 给出移到外面的方向。拿去哪里、是否分类、哪些东西可回收，依当地和家庭安排，本课不凭通用词汇作规定。
throw away 是扔掉。它和 put away 只差一个词，却有很大区别：put away the book 是把书收好；throw away the book 是把书扔掉。两个表达要用明确练习对象比较，不能拿真实重要物品试错。
十四、put it away：it 放在中间
先记两个自然表达：put away the books；put the books away。它们都可以表示把书收好。但用 it 代替一个东西时，要说 put it away，不是 put away it。
Put the towel away. 把毛巾收好。
Put it away. 把它收好。
Put the books away. 把书收好。
Put them away. 把它们收好。
本课只教这个实际搭配，不把它扩大成所有多词动词都能用同样顺序。listen to it 不能照搬成 listen it to。需要时查具体短语，不凭一个例子概括所有英语。
初学者可以先固定使用 put it away 和 put them away。当它们能独立说出来，再探索更完整的语法。没有必要先掌握“可分短语动词”这个术语才能收好一本书。
十五、pick up、put down、put back：东西移动了，方向要跟上
Pick up the pen. 把笔拿起来。
Put it down. 把它放下。
Put it back. 把它放回原处。
put down 不保证放回原处。你可以拿起桌上的笔，然后放到椅子上；这叫放下，却不是放回。back 保存了“原来的位置”这个意思。
可以用纸片练习：在桌面画两个区域，左边标 box，右边标 desk。笔原来在 box，拿到 desk 后，要返回 box 才符合练习里的 put it back。这里的“原处”由任务设定，不让学习者猜。
别人只说 Put it there，却没有指向或上下文，there 可能不清楚。可以问 Where? 哪里？或 In the box? 放盒子里吗？能请求澄清，比随便找一个位置更接近任务完成。
十六、sort、keep、find：整理里也有选择
sort 是分类整理，keep 是保留，find 是找到。它们不是 clean 的三个高级同义词，而是不同的工作。
Sort the cards. 把卡片分类。
Keep this card. 留下这张卡。
Find the blue book. 找到那本蓝色的书。
sort 需要知道按什么分。本课可以规定“书放一组，笔放一组”；也可以规定“蓝色一组，红色一组”。两种分类都可能合理，但不是同一个任务。听见 sort 时，规则不清楚就先问，而不是把自己的规则当成对方的规则。
look for 是寻找，find 是找到。I am looking for a key. 我正在找一把钥匙。这个句子不保证已经找到。I found it. 我找到它了，才说出了结果。第二句可先作为完整表达认识，不要求今天掌握全部过去式。
十七、help、share、take turns：家务不是某一种人的固定责任
Can you help me? 你能帮我吗？
We share the work. 我们分担工作。
We take turns. 我们轮流做。
这组语言可以描述家庭成员、室友或同学之间的合作。练习中不要默认所有家务永远由母亲做、父亲不做，或者孩子必须完成某种不适合自己的任务。谁做什么，要看真实安排和能力。
I wash the cups. You dry them. 我洗杯子，你把它们擦干。两句话建立一个分工。them 指杯子。先确认对象相同，再理解接下来的动作。
My turn. 轮到我。
Your turn. 轮到你。
Let us do it together. 我们一起做吧。
最后一句是建议或邀请，不等于别人已经同意。真正交流还要听回应。词汇练习可以同时安排“可以帮忙”和“现在不能帮忙”的情况，而不只是大家总答应的脚本。
十八、finished、ready、not yet：不要把刚开始说成做完
Are you finished? 你做完了吗？
Not yet. 还没有。
I am finished. 我做完了。
这些简短表达要连着当前任务理解。洗杯子做完，不代表整间厨房都清洁完。你可以更具体地说 The cups are clean. 杯子干净了；或 The books are put away. 书收好了。后一句先作认识表达即可。
ready 是准备好了。The table is ready. 餐桌准备好了。在饭前场景里，这可能表示餐具已摆好，不是“所有人已经吃完”。ready 与 finished 要结合任务阶段区分。
一个简单问题能减少含糊：Which job? 哪项任务？当两个人谈论不同任务时，同一个 done 可能造成误会。词汇学得越多，不是越应该使用模糊的大词，而是越能说出具体完成了什么。
十九、生活任务卡：一次只改变一个条件
任务卡A：杯子干净，但还是湿的
The cup is clean. It is wet. 杯子干净了，但还是湿的。
Dry it, please. 请把它擦干。
此时目标动作是 dry。你把杯子收进柜子，虽然完成了另一个家务动作，却没有满足这张卡的要求。练习时只使用文字或安全教具，不需要实际洗东西。
任务卡B：书没有灰，可是散在地上
The books are clean. They are on the floor. 书是干净的。它们在地上。
Put them on the shelf. 把它们放到架子上。
这里主要练物品归位，不要求 wipe the books。你知道 clean 还要知道当前问题不是脏，而是位置不对。
任务卡C：毛巾叠好了，没有收进抽屉
The towel is folded. 毛巾叠好了。
Put it in the drawer. 把它放进抽屉。
你不必重新折一次。读懂当前状态后，选择尚未完成的下一步。这是词义在小流程里的使用，不是背一个永久不变的动作串。
任务卡D：桌面有灰，书已经摆好
The books are tidy. The desk is dusty. 书摆得整齐。桌面有灰。
Dust the desk. 给桌面除尘。
把书重新排一遍，不一定解决灰尘问题。练习要让“整齐”和“清洁”保持区别，而不是看到家务场景就只说 tidy。
任务卡E：一张要保留的卡和一张废纸
Keep the card. Throw away the paper. 留下卡片，把废纸扔掉。
练习设定已说明哪张是废纸。真实生活中不清楚物品是否有用时，先问负责的人，不凭课里的 throw away 自行处理别人的资料。
任务卡F：你拿错了笔
This is not my pen. 这不是我的笔。
I put it back. 我把它放回原处。
back 是本题关键。你把它放到另一个陌生地方，只能说 put it down，不能准确表示归还原处。任务换了，小词也要跟着变。
二十、三种起点，三种学习量
完全零基础先学 clean、wash、dry、tidy、put away 五组。能用五组的读者，再加 cloth、clothes、shelf、drawer、basket，把动作连接到工具和位置。已经认识这些的读者，再学 clear the table、do the laundry、take out the rubbish、put it back。
这不是年龄分层，也不是英语等级认证。只是按当前能独立使用什么来安排下一步。不要因为页上出现 vacuum，就认为不会这个词便没有资格学前面的 wash。
词汇本可以分“今天要主动说”和“今天先认识”。如果你家没有地毯，vacuum the carpet 暂时只认识即可；如果每天都整理书桌，tidy the desk 值得更早练熟。
二十一、独立练习：六组，共48题
题目和答案为本课自编。先答，再查。某些开放题有多个自然答案，不把示范句当成唯一句子。这里测试英语，不要求你真的完成家务。
A组：词义辨析
- 老师布置的作业：housework 还是 homework？
- 整理书桌让东西各归其位：tidy 还是 dry？
- 把湿杯子弄干：dry 还是 keep？
- 擦桌子用的一块布：a cloth 还是 clothes？
- 洗衣服：wash clothes 还是 wash a cloth？本题不是洗抹布。
- 洗衣机：laundry 还是 washing machine？
- “两项家务”选 two chores 还是 two houseworks？
- “有灰尘的架子”补全：a ___ shelf。
B组：短语补全
- 做家务：___ the housework。
- 整理床铺：___ the bed。
- 洗餐具：do the ___。
- 洗衣服：do the ___。
- 把书收好：put the books ___。
- 把它收好：put ___ away。
- 把它放回原处：put it ___。
- 把垃圾拿出去：take ___ the rubbish。
C组：动作、工具和位置
- 用扫帚扫地，动词选 sweep 还是 fold？
- “拖地”补全：___ the floor。
- “叠毛巾”补全：___ a towel。
- “把衣服挂起来”补全：hang ___ the clothes。
- 毛巾在抽屉里面：in the drawer 还是 on the drawer？
- 书放在架板上：on the shelf 还是 under the shelf？
- “把笔拿起来”补全：pick ___ the pen。
- “把卡片分类”补全：___ the cards。
D组：读完整意思
- The desk is clean but messy. 桌子一定脏吗？
- I clear the table. 这句话保证餐具已经洗完吗？
- I am looking for my key. 这句话保证钥匙已经找到吗？
- The towel is folded but not put away. 毛巾已经叠好，还是已经收好？
- Keep this paper. 应保留还是扔掉？
- Put it away 与 throw it away 意思相同吗？
- Not yet. 表示已经全部完成吗？
- The table is ready. 在饭前情景中，通常是准备好吃饭，还是已经吃完？
E组：根据明确任务选下一步
- 杯子洗干净了，任务要求把湿杯子弄干。选 dry it 还是 wash it again？
- 书已经干净，任务要求放到架子上。选 put them on the shelf 还是 wipe them？
- 餐前需要摆好餐具。选 set the table 还是 clear the table？
- 毛巾已干，需要叠起来。选 fold it 还是 make the bed？
- 你拿了别人桌上的笔，现在要放回同一位置。选 put it back 还是 throw it away？
- 卡片要按颜色分组。选 sort the cards 还是 wash the cards？
- 对方说 Put it there，却没有指位置。你应该猜，还是问 Where？
- 两个人轮流完成同一项小任务，补全：We take ___.
F组：自己说出或写出
- 写一句：我洗杯子。
- 写一句：我整理书桌。
- 写一句：请把它收好。
- 用 wash 与 dry 写两句，明确先后顺序。
- 用 clean 与 tidy 描述不同状态，可以用 but。
- 请求对方帮忙，用一个简单问句。
- 写一项真实或虚构的家务及完成时间，例如 after dinner。
- 写两句分工：你做什么，对方做什么。
二十二、答案与解释
1 homework。 学校作业不是家务。2 tidy。 重点是整齐。3 dry。 把湿变成干。4 a cloth。 一块擦拭布。5 wash clothes。 clothes 是衣服。6 washing machine。 设备名称。7 two chores。 不把家务总称数成 houseworks。8 dusty。 有灰的。
9 do。 do the housework。10 make。 make the bed 是整理床铺。11 dishes。 do the dishes。12 laundry。 do the laundry。13 away。 收好。14 it。 put it away，it 放在中间。15 back。 放回。16 out。 拿出去。
17 sweep。 扫。18 mop。 拖。19 fold。 叠。20 up。 hang up。21 in the drawer。 明确在里面。22 on the shelf。 明确在架板上。23 up。 pick up。24 sort。 分类，规则由题目另行指定。
25 不一定。 messy 指乱，不等于脏。26 不保证。 clear the table 是收走桌上的东西。27 不保证。 looking for 还在找。28 已经叠好，还没收好。 not 不能漏读。29 保留。 keep。30 不相同。 收好与扔掉。31 不是。 还没有。32 准备好吃饭。 根据给出的饭前场景理解。
33 dry it。 当前缺的是干燥，不是再次洗。34 put them on the shelf。 要修位置。35 set the table。 饭前摆餐具。36 fold it。 折叠。37 put it back。 回到原处。38 sort the cards。 按题目给出的颜色分类。39 问 Where。 不凭模糊指向猜位置。40 turns。 take turns 表示轮流。
F组样例：41 I wash the cup. 我洗杯子。42 I tidy the desk. 我整理书桌。43 Please put it away. 请把它收好。44 First, I wash the bowl. Then I dry it. 我先洗碗，然后把它擦干。
45 The table is clean, but it is not tidy. 桌子干净，但不整齐。46 Can you help me? 你能帮我吗？47 I do the dishes after dinner. 我晚饭后洗餐具。48 I wash the cups. You dry them. 我洗杯子，你擦干它们。你换成其他合适对象或时间，只要意思与搭配正确，也可以。
二十三、第二套练法：一句话只换一个地方
先说 I wash the cup. 再把 cup 换成 bowl。然后不换物品，只把 wash 换成 dry。最后保持物品和动作，加入 after dinner。四次练习，每次只增加一种变化，不必一次改成一个完全陌生的长句。
这能帮助你看见自己卡在哪里。如果换物品就停住，可能是物品词不熟；如果物品不变、换动词就停住，可能是动作词不熟；如果句子会说，却写不出 laundry，问题主要在拼写。
不要用“我家务英语不好”把这三种情况混在一起。写下最小问题：dry 的意思；put it away 的顺序；laundry 的拼写。下一次只修这一处，之后再放回完整句子。
二十四、声音练习：听到动作，别只抓物品
让陪练者随机读 wash the cup、dry the cup、put away the cup。你只需要说出动作中文。三个短语的 cup 相同，真正改变任务的是动词。
第二轮随机读 wash the cup、wash the bowl、wash the spoon。现在动作相同，变化的是物品。两轮分开能帮助你判断，是没听出动作，还是没听出对象。
没有陪练者时，可用词典音频认识单词声音，再自己录三条短语。自己的录音主要用于练习回忆，不当成权威发音标准。拿不准时回到可靠音频核对。
听力练习不需要伴随真实清洁。可以在纸上写“洗、擦干、收好”三个选项，用指向或写编号回答。这样任务更清楚，也不会让动作难度遮住英语理解。
二十五、词卡不只写翻译：留下对象与完成状态
一张 tidy 卡可以写：tidy；整理；tidy the desk；The desk is tidy。背面加一句中文提醒：“整齐不自动等于干净。”一张 dry 卡可以写：dry；弄干；dry the cup；The cup is dry。
这样每张卡包含动作和状态。别人问 What do you do，你能说动作；别人问 Is it dry，你能回答状态。不要把一张卡塞进二十种词义，先围绕当前生活任务建立一小组稳定连接。
如果已经会 tidy，却遇到 tidy up，也不用完全重新开始。核对这个实际短语，再给它一个例句。词族和短语之间可以互相帮助，但真实用法仍需要验证。
二十六、复习计划：新词少一点，旧词多回来几次
可选的第一轮只学五个动作。下一次先不看答案回忆这五个，再加入两个位置词。过几天用任务卡A到C复习；再隔一段时间换成不同物品，检查是否还能表达。
这只是一个起点安排，不是固定记忆公式。已经熟的词不必每天反复刷；一直混淆 put away 与 throw away，就多做这对比较，而不是无差别增加学习量。
回忆失败后先核对正确答案，再尝试一次，之后延时返回。详细方法在第004课：用回忆和间隔复习记住单词。本课不需要重新解释整套记忆研究。
二十七、给陪练者：不替学习者完成每个决定
不要说“这个是杯子，应该用 wash，你说 wash the cup”。这样学习者可能只重复你的声音。先给一个明确情景，再让他选词。提示后完成很好，但记录时应和独立完成分开。
对完全初学者，可以给两个选项；稍熟以后取消选项；最后改变对象。每一步都只增加适量难度。不要同时改变动作、对象、时态、人物和地点，让一个简单词汇练习变成多重负担。
尊重学习者实际生活。不是每个人住在一样的房子，也不是每个人使用同样的工具。可以用虚构情境，不要求公开家庭分工。不要把家务速度、身体能力或房间整洁程度当成英语能力分数。
二十八、继续学习与参考
物品名称还不熟，回到第006课：家与日常物品。想把家与房间放进更完整的英语交流，可进入Basic English 中文版：家与房间。本页的重点是家务动作、搭配、对象和完成状态。
词义核对：Oxford：housework、tidy 的形容词用法、tidy 的动词用法、Longman：housework 的用法说明。进一步组织基础词汇，可参考 Michael McCarthy 与 Felicity O’Dell 的 English Vocabulary in Use: Elementary。书籍和词典用于核对与继续学习；本站例句、任务卡和练习为本课自编，不是机构背书或官方试题。
今天带走的不是“家务”两个字，而是一条能用的短语：Wash the cup. Dry it. Put it away. 先说清楚一个动作，再说清楚对象和位置。下一次换成毛巾、书或卡片，词仍然能用，学习才开始走出词表。
