How to Learn Basic English Vocabulary (Chinese Edition) | Lesson No.022 | Nature and Outdoors | 自然与户外英语词汇

EDKS-BVOC-ZH-0022 · 第022课｜How to Learn Basic English Vocabulary (Chinese Edition)

自然与户外英语词汇：先给眼前五样东西起英文名字

I see a tree. 我看见一棵树。
I see a leaf. 我看见一片叶子。
I see a flower. 我看见一朵花。

你不必先去远方，也不必先掌握自然科学。窗外一棵树、桌上一盆植物、公园里一条小路，都能成为这一课的起点。我们先做一件小事：把“我知道这是什么”变成“我能用一个英文词说出来”。

第一次只学五个词。后面的长文供你分次回来：第二次练短语，第三次做观察题，第四次用没有见过的新情景检查自己。例句里的英文保持很短，说明主要用简体中文。不会画画，也可以只写中文提示，不影响练习。

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一、最小起步：tree、leaf、flower、grass、water

中文用“棵、片、朵”帮助表达数量。英文的 a tree、a leaf、a flower 并不需要分别找一个“棵、片、朵”的英文对应词。不要把两种语言的每个字都硬对齐。

现在用同一个句型说三句：I see a tree；I see a leaf；I see a flower。句型暂时不变，只换一个名词。然后看水，说 I see water. 我看见水。这里不把 water 直接说成 a water；学的是水这个一般意思，不是点单时用来表示一份饮用水的特殊省略用法。

如果你今天只能独立说出 tree 和 water，也有一个清楚的下一步：把 leaf 放在一张小卡上，明天再看。不要因为这页很长，就误以为必须一次全部学完。

二、plant 和 tree：大范围与小范围

plant 作名词时可以表示植物。你在家养的一盆植物，可以说 a plant。tree 是树。树属于植物，但不能把看到的每一株小植物都叫 tree。

This is a plant. 这是一株植物。
That is a tree. 那是一棵树。
I have a plant. 我养着一株植物。

这一课练的是日常词义，不负责给所有植物作科学分类。你不知道具体品种时，可以说 a plant，不需要猜一个很专业的名字。表达范围宽一点但正确，比说一个具体却错误的名字更有用。

plant 也可以作动词，表示种植。先认识两句就够：I plant a seed. 我种下一粒种子。I water a plant. 我给植物浇水。你会发现，同样的字形在不同位置可能做不同工作；water 也不只作名词。现在先记完整句子，不用背一大张词性变化表。

三、叶子、花、树枝和根：同一物体里的几个小词

请把这些词当作观察时可能需要的名称，而不是把课变成采集任务。你不必摘花、折树枝、拔植物，也不必挖出根来证明自己认识 root。图片、已有的安全教学标本或老师的示范都可以。

复数注意 one leaf — two leaves，一片叶子——两片叶子。不是把 leaf 后面直接写一个 s 就完成。先把两个真实词形看在一起，然后各写一个短语：a green leaf；green leaves。

I see two leaves. 我看见两片叶子。
The leaves are green. 这些叶子是绿色的。

不能因为 leaf 变 leaves，就推断每一个以 f 结尾的词都这样变。先学当前遇到的真实词形，后面再比较其他词。词汇规律是帮助判断的线索，不是允许你随意创造词形。

四、草、土、沙、石头：不必把所有东西都数成“一个”

grass 是草，soil 是土壤，sand 是沙。日常说这些材料或整体时，常用 some grass、some soil、some sand，而不是机械地说 a grass、a soil、a sand。

The grass is wet. 草是湿的。
The soil is dry. 土是干的。
I see sand. 我看见沙。

你现在不需要弄懂所有可数和不可数名词。先学会一个实用问题：我要说的是一件能单独数的东西，还是一种材料、整体或物质？当你确实需要数一粒沙时，可以学习 a grain of sand；但它不必成为第一天的必背项目。

stone 和 rock 都可能与石头有关。初学可以从 a small stone 一块小石头和 a large rock 一块大岩石这样的清楚例子认识它们，但不要把大小理解成两词之间永远严格的界线。具体语境中，它们的范围会有重叠。

A stone is on the path. 小路上有一块石头。
I see a large rock. 我看见一块大岩石。

五、river、lake、sea、beach：中文里的“水边”可以更具体

river 是河流，lake 是湖，sea 是海，beach 是海滩、沙滩等岸边地带。这些词不是四种天气，也不是四种交通工具。先给每个词一个清楚场景。

海滩不等于海里的水。你说 on the beach，是在海滩上；你说 in the sea，是在海水里。学会 beach 的中文名字只是第一步，把它放进地点短语才更不容易混。

本课没有给任何水域提供游泳、饮水或涉水许可。英语词义练习不能代替现场标识和安全指示。遇到不懂的标牌，停下来询问，而不是因为看得懂 lake 就认为可以走进去。

六、hill、mountain、forest、field：认识更大的地方

hill 常说小山、山丘；mountain 常说较大的山；forest 是森林；field 可以表示田地、开阔的场地等，具体看上下文。没有一个适用于所有国家、所有语境的简单高度数字能替你决定 hill 和 mountain；本课只作日常词汇认识。

I see a hill. 我看见一座山丘。
That mountain is far away. 那座山很远。
We walk near the forest. 我们在森林附近散步。
This is a field. 这是一片田地或场地。

field 不一定是种东西的田。a football field 是足球场。看到熟悉的词时，把后面或前面的词一起读。只凭一个中文译词，容易在新场景里选错意思。

这些词有些对你的日常生活暂时不重要。住在城市、很少见到山的读者，可以先认识 mountain，在主动练习中优先使用 tree、park、path。词汇先后顺序应服务于使用，不是每个词平均分配同样时间。

七、park、garden、path、bench：身边的户外生活

park 作名词可以是公园；garden 是花园；path 是小路、步道；bench 是长椅。它们让你从“看见自然物品”进入“说清楚人在什么地方”。

We are in the park. 我们在公园里。
There is a bench. 那里有一张长椅。
We stay on the path. 我们沿着步道走，不离开步道。
The garden is small. 这个花园很小。

本课不把 park、garden、forest、field 当作互相排斥的格子。公园里可以有花园，花园里可以有小路。学习名称以后，要允许真实地方同时有几种特征。

park 也可以作动词表示停车。看到 Do not park here. 时，它不是“不要在这里建公园”。先读完整短语，再判断这次的词在做什么。公共标识里的这个用法会在第024课继续练习。

八、sky、cloud、sun：看见的东西与天气描述分开

sky 是天空，cloud 是云，sun 是太阳。你描述天气时，可能用 sunny、cloudy。这两组不是可以在每个句型里直接互换的词。

I see a cloud. 我看见一朵云。
The sky is blue. 天空是蓝色的。
It is cloudy. 天气多云。

如果你说 I see cloudy，问题并不是 cloudy 的中文忘了，而是你把描述天气的词放进了“看见一个东西”的位置。先对照：a cloud；a cloudy day。看得见的名词和描述性质的词，都需要各自的短语。

天气更详细的练习在第018课：天气与季节。本页不重复整套天气词表，只保留你观察自然场景时需要的连接。

九、看、听、指、走：让名词拥有动作

你现在有树、花、小路和河。如果只是按顺序念这些词，到了真实说话时仍可能停住。给每个名词配一个简单动作，词就有了使用的位置。

look at 和 point to 后面的小词不同。不要把中文“看、指”的译词记熟之后，就把英语搭配里的 at、to 全部省掉。也不用一开始同时背二十组介词，只保留这两组。

不能或不方便外出的读者，可以用纸上文字完成同样任务：在纸上写 tree，旁边画一个箭头并写 look at the tree。行动练习是一个选项，不是进入这一课的身体条件要求。

十、颜色、大小和位置：让意思更清楚

a tree 一棵树，a tall tree 一棵高树，a tall tree near the path 小路旁的一棵高树。每增加一点，就增加一种信息，不必一下子堆很多描述。

a green leaf 一片绿叶。
a yellow flower 一朵黄花。
a small stone 一块小石头。
a long path 一条长步道。

如果你只看见一朵花，不要随口说 all flowers are yellow。This flower is yellow. 这朵花是黄色的。你说的是眼前这一朵，不是世界上所有花。基础词汇同样需要注意说话的范围。

位置可以逐渐加入：near the tree，树附近；under the tree，树下；on the path，小路上。不要一看到中文“在”就只用一个固定英文词。英语短语要连同位置一起理解。

十一、观察和猜想，不要说成同一件事

看见地面有水，你能说 The ground is wet. 地面是湿的。这句话只报告你看见的状态。你如果说“刚才一定下过雨”，就增加了一个原因判断；地面也可能因为其他原因变湿。

这一课不是科学推理课，但它给词汇使用一条很实用的边界：会说多少，就把多少说准确。I see water. 我看见水。已经是一句完整、有效的话，不需要为了显得厉害而补上没有证据的原因。

再看同样的区别：I see a seed. 我看见一粒种子。这没有告诉你它属于什么植物，也没有告诉你它是否还能发芽。先把已知信息说清楚，不知道的部分可以保留。

十二、三个小场景，把词汇带出词表

场景A：窗边

A: What can you see? 你能看见什么？
B: I can see a tree. 我能看见一棵树。
A: What colour are the leaves? 叶子是什么颜色？
B: They are green. 它们是绿色的。

这个场景只需要 tree、leaves、green 和一个熟悉句型。你不必说出树的品种。若这棵树并非绿叶，就根据实际看到的颜色回答，不要为了配合课本而改变事实。

场景B：步道旁

A: Where is the bench? 长椅在哪里？
B: It is near the tree. 它在树附近。
A: Can we sit there? 我们可以坐在那里吗？
B: Let us check the sign. 我们看看标牌。

最后一句不是因为看见长椅就自动判断可用。旁边可能有维护通知。词汇知道 bench 以后，还需要看现场的信息。

场景C：照片

A: Is that a river? 那是一条河吗？
B: No. It is a lake. 不是。那是一个湖。
A: What is near the lake? 湖附近有什么？
B: There is a path. 有一条小路。

这里练的是把 river 和 lake 分开，不是根据一张不清楚的照片作专家判断。练习图需要先给出明确标签或说明；现实中不能确定时，回答 I am not sure，我不确定，也是合适的语言。

十三、独立练习：四组、三十二题

以下练习为本课编写。先不用看答案，也不必计时。A、B组可以口头做；C组需要读完整句；D组允许多个正确答案。不会某个词时，记录是“意思”“搭配”还是“拼写”需要修复。

A组：认识东西

1. “一棵树”补全：a ___。
2. “一片叶子”补全：a ___。
3. “两片叶子”选 two leafs 还是 two leaves？
4. “一朵花”补全：a ___。
5. “土壤”是 soil 还是 sky？
6. “沙”是 sand 还是 seed？
7. “种子”是 seed 还是 sea？
8. “长椅”是 bench 还是 branch？

B组：让词进入短语

9. “一些水”选 some water 还是 a water？本题说一般的水。
10. “绿草”补全：green ___。
11. “看那棵树”补全：look ___ the tree。
12. “指向那朵花”补全：point ___ the flower。
13. “坐在长椅上”补全：sit ___ the bench。
14. “在海滩上散步”补全：walk on the ___。
15. “给植物浇水”补全：___ a plant。
16. “一条长步道”补全：a long ___。

C组：读清楚，别多猜

17. The ground is wet. 这句话是否保证刚才下过雨？
18. This flower is yellow. 这句话是在说所有花都黄吗？
19. We are on the beach. 这句话是否一定表示我们在海水里？
20. I see a cloud. cloud 在这里是东西，还是形容天气的词？
21. I water the plant. water 在这里表示水这种东西，还是浇水这个动作？
22. The bench is under the tree. 长椅在树下还是树上？
23. Do not park here. park 在这里应理解成公园还是停车？
24. I am not sure. 这句话是否表示说话者已经确定答案？

D组：自己说一说

25. 用 I see 写一个包含 tree 的句子。
26. 用 flower 和一个颜色词写一句话。
27. 用 leaves 写一个复数短语。
28. 用 near 写一句关于 bench 和 path 的话。
29. 把 walk 和 park 连成一句话。
30. 问对方能看见什么。
31. 用两句短句描述一个自然场景，不必是真实地点。
32. 写一句“我知道的”和一句“我不确定的”。可以用 I see 与 I am not sure。

十四、答案与解释

1 tree。 a tree。2 leaf。 a leaf。3 two leaves。 注意词尾变化。4 flower。 a flower。5 soil。 sky 是天空。6 sand。 seed 是种子。7 seed。 sea 是海。8 bench。 branch 是树枝。

9 some water。 本题是水的一般用法。10 grass。 green grass。11 at。 look at。12 to。 point to。13 on。 sit on the bench。14 beach。 on the beach。15 Water。 water a plant 中 water 是动词。16 path。 a long path。

17 不保证。 只说地面湿。18 不是。 this flower 指这一朵。19 不是。 on the beach 是在海滩上。20 东西。 a cloud 是一朵云。21 动作。 表示浇水。22 树下。 under。23 停车。 看整个指令。24 不是。 not sure 表示不确定。

D组样例：25 I see a tree. 我看见一棵树。26 The flower is red. 这朵花是红色的。27 three green leaves。 三片绿叶。28 The bench is near the path. 长椅在小路附近。

29 We walk in the park. 我们在公园里散步。30 What can you see? 你能看见什么？31 I see a lake. There is a tree near it. 我看见一个湖。它旁边有一棵树。32 I see water. I am not sure where it came from. 我看见水。我不确定水从哪里来。最后一句比本课起步句长，可以先认识；只说 I am not sure 也完成了“不确定”这一表达任务。

不同答案不等于错误。第26题可以是 yellow、pink 或其他符合练习设定的颜色。第31题可以写树、花、河或小路。检查你有没有准确表达自己设定的场景，而不是机械地比对样例有没有一模一样。

十五、一张纸就能完成的观察训练

画三个很简单的符号：一棵树、一条小路、一张长椅。画得不像也没关系，在旁边写 tree、path、bench。先说名字，再把长椅放到树下，说 The bench is under the tree。接着移动长椅的位置，问自己：原来那句话现在还对吗？

这个练习的关键不是画图，而是词要随着意思改变。如果长椅已经在树旁边，却仍然背 under the tree，就说明你记住了句子声音，但没有把位置关系一起带走。

再做一次，不写英文标签，只留下自己的图。能说几个就说几个。最后看答案补回缺少的词。这样你分别检查了看英文认识、看意思说英文、改变情景后仍然能使用三个任务。

十六、为不同起点留一条路

完全零基础的读者只做五词路线：tree、leaf、flower、grass、water。已经会五词的读者，加上 plant、path、bench、river、lake。再往后才扩展 soil、seed、branch、forest 等词。这里不是按年龄给人排名，而是按你当下能独立使用的词来决定下一步。

British Council 的 Nature 1 页面标为 A2。因此它适合完成本课基础部分以后继续练习，不能因为出现在 A1–A2 分类中，就把整个页面的每个词都称为 Pre-A1。本课的五词入口是为了让更早期学习者也能开始。

同样，你会说 a tree 不代表已经具备完整的自然主题阅读能力。这里的检查只说明你掌握了本课某一项小任务，不是正式等级证明。

十七、词记不住时，先检查是哪一条连接

意思混淆： bench 和 branch 总弄错。把长椅、树枝两个清楚例子并排看，再各说一句。拼写混淆： leaf 认识，却写不出 leaves。专练两个词形。搭配混淆： look to 写成看某物。专练 look at，不必把所有自然名词重背。

场景混淆： 看见 beach 就说 in the sea。把岸上的人和水里的人分开描述。范围混淆： 看一朵黄花，就说所有花都黄。练 this flower 与 all flowers 的区别。问题不同，修复的练习就应该不同。

回忆安排可以很简单：学后稍隔一会盖住词表；第二天看图说词；几天后换一张图；下一周从旧词里任选三个造新句。间隔长度可以根据你的实际表现调整，不能把一张复习表当作固定保证。

十八、给陪练者：不要抢走观察，也不要强迫外出

先问学习者看见什么，等待他选择一个词。不要在他还没有回答时把整张图替他说完。如果他只说 tree，可以接一句 a tree，然后请他自己再说 I see a tree。一次增加一小步。

不要要求孩子摘植物、靠近水边、离开步道，或为了听英语指令而闭眼走路。纸上练习完全可以完成本课。不能进行某种动作的学习者也可以指图、写字或口头选择；词汇能力不应被不必要的身体任务遮住。

对已有一点英语的学习者，不要只听是否背出词表。让他换一种颜色、换一个位置、把单数变成两个，观察意思有没有一起改变。能够适应这样的小变化，比把同一段文字背得很快更能说明当前能用什么。

十九、继续连接

需要描述颜色和大小，回到第009课：基础形容词与反义词。需要天气词，回到第018课。需要说自己喜欢户外活动，连接第021课：兴趣爱好与休闲。

进一步练习可使用 British Council Nature 1，以及eduKate Vocabulary Learning Hub。这里的练习和例句为本课自编，不是外部机构的官方试题。词汇课也不替代植物学、地理学或户外安全课程。

今天带走一句：I see ___. 我看见……。 找一个你确实看见、能准确命名的东西，把空格填上。从这里开始就够了。

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